Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación
virtual
1. Educación virtual:
calidad y calidez
La educación virtual tiene cómo generar vida. Para ello cuenta
entre sus componentes con el uso activo de herramientas infovirtuales,
permanente investigación, contenidos orientados hacia la aplicación práctica en
diversos contextos para que sean significativos y docentes perfilados para
orientar y acompañar.
Un aula virtual: agradable, ágil y humana que genere aprendizaje autónomo y
significativo para la autogestión del conocimiento.
2. Aprendizaje autónomo
Elemento tecnológico: las tecnologías de la información y de la comunicación, Tic, se
convierten en ayudas eficaces de la cultura global, entonces hay que emplearlas
para superar el analfabetismo funcional.
Aprender de modo colaborativo y cooperativo sin importar fronteras
de tiempo ni espacio.
Elemento investigativo: época denominada era de la
información y del conocimiento.
En el aprendizaje autodirigido se requiere buscar por cuenta
propia más información de la que pueda proporcionar el tutor o docente, y
procesarla con aprendizajes previos para convertirla en conocimiento.
El aprendizaje autónomo, actúa mediante la técnica del ensayo
error y, mediante logros y fracasos, reorienta sus acciones y emprende nuevos
desafíos.
Contenidos significativos: como es de recordar, los textos son aquí en el aprendizaje
autónomo, pretextos para potencializar competencias y fortalecer el pensamiento
de orden superior, se refiere al razonamiento deductivo, al análisis de una
situación, la solución de problemas, la comparación de elementos, la toma de
decisiones, la capacidad de evaluar (controlar y autocontrolar) procesos.
Los estudiantes deben tener muy en claro que ganan en habilidades infovirtuales,
inmediatez en la consecución de información y flexibilidad en cuanto a manejo
de tiempos y espacios.
3. Indicadores de autonomía
Al establecer estrategias para dinamizar el propio aprendizaje; al
concientizarse de qué y cómo se aprende y qué y cómo mejorar el proceso, al
tomar decisiones propias en el campo personal y profesional; al procurarse en
las tareas académicas posibilidades de crecimiento en el campo de las
competencias; al ver en los errores no fracasos, sino oportunidades para
emprender mejoras.
Basta decir por ahora que el aprendizaje autónomo tiene que ser
una política curricular de la educación y no una posibilidad ofrecida por
algunos docentes o tutores conscientes de esta necesidad y ventaja. Debe ser
parte de la cultura de la comunidad académica o, para expresarlo en términos de
la red ciberespacial, debe ser parte la cibercultura educativa.
4. Compromiso
Ambos (institución y estudiantes) pactan de modo implícito un
compromiso social y entran en el sistema de competición que genera la cultura;
los dos se juegan su función social, una inversión y el prestigio; unos como formadores,
otros como ciudadanos y profesionales que requieren participar en el mundo
social y laboral.
Reflexión
Importancia de utilizar esta técnica para una
lectura crítica.
Por medio de esta técnica, se pretende
absorber el objetivo del tema principal, subrayando y resumiendo los puntos que
van dirigidos hacia el mismo, de esta manera tener una clara y mejor idea de lo
que estamos leyendo. Además de ir dejando de lado los párrafos donde el autor
se desplaza con la información, esto no quiere decir que perdamos detalle de lo
que no entendemos, sino al contrario, es aquí donde buscamos que mensaje nos
quiere dar el autor.
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